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黄何治冶二三事

 

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  黄何(1136-1209年),字景萧,南宋安徽休宁人。自幼聪颖,先从学于乡先生、时称“江东二吴”的吴俯和吴儆,继而又从学于南宋政治家、学者程大昌,深得要旨。登宋孝宗乾道二年(1166年)进士,调任吉州泰和主簿,又调饶州鄱阳主簿。任上才能杰出,声名远播,因而委托他处理事情的文书纷至沓来。黄何对于委托他来办理的每一件事,都处理得井井有条,完成得圆圆满满。黄何待人处事也非常正直,公私分明。曾有位朝廷的御使,因私怨迁怒一尉官,派余干县丞查其罪行。县丞报告御使说此人无罪,御使听后非常生气,又派黄何前去查办。黄何察之的确无罪,也同县丞一样为这个尉官伸雪平冤。御使大怒,公然在衙堂责备黄何,要拿黄何与尉官一并查办,黄何不为所动。王师愈非常敬佩黄何的凛然正气,后留为佐助。数月后黄何辞归,据宋制按一定资历经核准升官阶为从事郎,由皇帝直接任命为衢州教官。衢州多读书人,但学风不好,他整顿学风,严肃制度,成绩显著。后于宁宗(1168-1224年)间升宣教郎知兴国军大冶县。
  黄何在大冶知县任上做出的几件事深受时人嘉许,有关史籍给予了记载。

  一是革新振经济。黄何到任大冶县时,大冶县虽然境内交通四通八达,但经济严重凋敝。他痛革不必要的开支,加强管理,不浪费一铢一粒。到任一年,大冶县的经济面貌就有了很大改观。以前不备刍粮,那些押送囚犯、官物、畜产等的差官经过大冶时发现没有准备吃的,就时常将马系在县庭里,殴打县庭的小吏。黄何为此派人经营闲田,允许民间耕佃,还专设一人掌管经营。于是刍粮有了保障,可以随时供给那些马纲运输经过的人享用。他还详细告示这些来来往往的差官御使们,要他们别损坏这些公物。

  二是单骑止盗矿。黄何到任大冶县时,大冶的经济仍依赖土特产铁矿的开采与冶炼。县境有一湖(今三山湖),湖中峙立三山。恰逢两淮严禁盗铸,许多人都集结到三山岛偷偷开采铁矿,以致达四千余人。尉官出警,总是遭到抵抗。尉官害怕事情发展到不可收拾的地步,赶紧报告给上级安抚和提点刑狱司。安抚大人又立即报告朝廷,于是朝廷调派九江的军队前来镇压。在得知军队快到时,黄何感叹地说:“对这些人,何至于用兵呢”。于是他传信给军队长官,请求将军队停驻于县境。又派一人拿一尺纸谕前往三山岛,给这些盗铸的百姓讲明祸福道理,并且抽调军队开一条偏僻的小路,让他们可以趋生避死。那些人听后不知是真是假,便派数批人去偷看虚实,得知果然撤了兵。于是一晚上就逃去了几乎一半的人。黄何又一人前往三山中,那些没离去的人,看见黄何一人单骑,又坐小艇从湖中来,于是互相转告说知县果然没有害我们的意思,便全部都离去了。黄何焚烧了他们全部的屋庐栅寨以及所有的盗铸工具,然后才离开回县衙了。他不费一镞不杀一人,就使大冶一县之境平安。县里人联名上书表扬他,书中说,这都是黄何的功劳,要不然一定会出现一场大的变故,滥杀无辜,就如同奚山茶商起义之事。读书人在县里各校建祠纪念他的功德。也有人对他说可以请功,黄何却不以为然。
  三是办学兴教育。黄何到任大冶县时,县有学校但缺资金无以为继而尘封讲席。黄何添置教具,筹集粮食经费,将许多毁掉的学校修葺一新,并延请大冶本县德才优异的平民、曾经从学于朱熹先生的万人杰来负责教学。黄何还劝来学生,让学生在学习四书五经之余增加驳辩的思维和技能训练。这样学生在死读圣贤书以应对科举考试的同时,也学会在驳辩中接近社会感悟人生学会做人。黄何的这一做法,不仅在距今800余年前他生活的南宋时代非常超前,就是用今人的眼光来看,这种突破应试教育,倡导并践行素质教育的理念和举措,也是十分难能可贵的。黄何在繁重的公事之余,也加强自身学习,同师生们一起创造性地阐发正义的道理。于是学生大增,诵声日盛,大冶考上举人的学生人数比以往增加了一倍。经过他的努力,礼制又重新得到张扬。每到入学时,释菜礼(亦作“ 释采 ”,古代入学时祭祀先圣先师的一种典礼,也是宋代学校的一种尊师礼)的场面非常盛大。黄何这些卓有成效的行为,使得整个大冶县的学校面貌焕然一新。

  黄何在大冶知县任期满后,被提拔为提辖官,管理榷务,岁增四十万缗。迁司农寺主簿,调大府寺丞,出知处州、岳阳。其一生仁明之政,为士民所称。官终朝请大夫。
  黄何治冶期间,曾携外甥程■(后为南宋政治家、诗人)跟随身边。南宋嘉熙二年(1238年)九月十九日早晨,程■在家偶见《四家礼范》一书,勾起了对母舅黄何和大冶的回忆,并激情写就《书<四家礼范>后》一篇感情至深的文章。文章回忆起49年前侍奉母舅在大冶,他安排笔吏徐说编印这本《四家礼范》书的事情,再由此想到笔吏等人均不在世,睹物思人,感慨万千。从这篇文章中,也可看到随黄何在大冶的一段经历对他影响至远。